Livret pédagogique #4 | POUR ALLER PLUS LOIN

Cycle 1 | Niveau 1

Pour découvrir d’avantage le scat, écouter 🎵Diga diga doo des Mills Brothers.

Pour découvrir les danses de salons, écouter 🎵Mambo No. 5 dans la version originale de Pérez Prado de 1949.

Enfin, écouter 🎵Le Rag du kazoo de Steve Waring.

Cycle 1 | Niveau 1

L’étude de ce chant peut se poursuivre en piochant dans l’ensemble de l’œuvre de Philippe Roussel.

Pour prolonger la découverte des instruments à cordes : 🎵Jeux d’Ombres du Quatuor Debussy, 🎵12 Bass, bass, bass, bass, bass & bass de l’Orchestre de Contrebasses, 🎵Fantaisie pour violon et harpe, op. 124 de Camille Saint-Saëns ou encore le solo d’alto de Marina Thibeault qui interprète la 🎵Sonate pour alto seul, op. 31 n°4 de Paul Hindemith.

Cycle 1 | Niveau 2

Pour compléter l’appel au voyage de ce chant, on peut proposer aux élèves quelques écoutes en langues étrangères : 💿Chante le monde aux éditions Enfance et Musique avec des chants en roumain, en mandarin, en arabe… ; 📕💿Les Berceuses du monde entier chez Gallimard avec des chants en ndébélé, en quetchua…

On peut également faire découvrir des instruments traditionnels du monde entier : 📕💿Les Musiques du monde chez Fuzeau, ou encore 📕💿Cayetano et la Baleine, un conte autour de la musique sud-américaine aux éditions Gallimard.

Pour compléter le travail autour de la danse : 💿Les Danses folkloriques de France pour les enfants de l’association Chants et Danses de France, Danses d’Europe aux éditions Auvidis, ou encore 📕💿Bal folk à l’école aux éditions Lugdivine.

Cycle 1 | Niveau 1

Les jolies chansons 🎵Aldapeko, 🎵Hegoak et 🎵Urtxintxak peuvent s’inscrire en œuvres complémentaires à l’étude de Pintto, pintto. Ces trois chansons ont elles aussi été reprises de nombreuses fois, par des hommes, des femmes, des enfants et des chœurs basques. Ces derniers représentent une part très importante de la transmission de la culture basque depuis des siècles.

Cette comptine basque s’insère aisément dans une séquence sur les musiques du monde. Son mode de transmission oral fait de ce chant un exemple parfait de musique traditionnelle basque.

Cycle 2 | Niveau 1

Pour entendre ces rythmes du jazz et les instruments associés, on peut écouter 🎵Walkin’ Shoes de Gerry Mulligan, 🎵Solar de Miles Davis, ou 🎵On the Sunny Side of the Street (par exemple la version d’Esperanza Spalding). La chanson 🎵The Walking Bass de John Clayton, accompagnée avec un big band, évoque même le rythme de marche de la contrebasse.

Chacun son pas peut aussi s’intégrer dans un projet musical autour du beatbox, avec un travail vocal et polyrythmique de différents instruments.

Cycle 2 | Niveau 1

Pour favoriser la mise en place du canon, faire écouter la version de 🎵Ti train longtemps par Xavier Stubbe.

Ecouter 🎵Mystery Train d’Elvis Presley, une chanson ou l’accompagnement rythmique évoque le son d’un train en marche.

Quelques chants réunionnais dont l’écoute peut se montrer complémentaire : 🎵Sega Jacquot de Birds on a Wire, reprise d’un chant traditionnel réunionnais ; 🎵Banm Kalou Banm de René Lacaille, morceau maloya, rythme traditionnel de La Réunion.

Cycle 2 | Niveau 2

Écouter un canon connu tel Frère Jacques en version centrafricaine : 🎵Itä Zâke dans l’album Comptines et Berceuses du Baobab.

Élargir la thématique du canon à celle des saisons en écoutant 🎵L’Automne des P’tits Loups du jazz.

Ce chant peut s’intégrer à un projet de classe autour du thème de la nature, pour approfondir les connaissances sur la vie des arbres et des forêts.

Cycle 2 | Niveau 3

Pour rester dans l’univers des poissons et du rêve, écouter « L’Aquarium » du Carnaval des animaux de Camille Saint-Saëns. En fermant les yeux on peut s’imaginer sous l’eau, avec eux, en rêvant nous aussi à de grands espaces. La programmation visuelle 🎬Au spectacle chez soi disponible sur France 5 propose une superbe mise en image de cette suite musicale.

Un travail de bruitage autour du thème de l’eau, à inclure avec le chant, ou dans le cadre d’un tableau sonore, peut être réalisé en complément de l’apprentissage de ce chant. Pour cela, de nombreux outils peuvent être utilisés, comme des bouteilles d’eau, bâtons de pluie, lames sonores…

Ecouter la chanson 🎵Sous la mer de Pierre Lozère, dans laquelle l’auteur prête des traits de caractère aux poissons en fonction de leurs noms.

Cycle 3 | Niveau 1

Les chansons 🎵Dinasi Ponono ou 🎵Nkosi Sikelel i’Africa peuvent compléter l’étude du répertoire polyphonique d’Afrique du Sud.

En restant dans les traditions de ce pays, la pratique du gumboot permet un travail rythmique à partir de percussions corporelles via des bottes de caoutchouc.

Au-delà des projets autour du tour du monde, cette chanson s’intègre facilement dans des thématiques autour des musiques traditionnelles, des chants de travail, ou pourquoi pas des hymnes nationaux.

Cycle 3 | Niveau 1

Découvrir la version originale de 🎵Now’s the time par le saxophoniste Charlie Parker.

Pour se familiariser avec le scat, écouter une belle démonstration par Ella Fitzgerald dans 🎵Take the A Train.

L’écoute 🎵Take Five de Dave Brubeck peut se trouver pour repérer les différentes improvisations des musicien·ne·s.

En classe, on peut proposer aux élèves de créer de nouvelles paroles en choisissant une nouvelle rime (sans changer le début des phrases).

Cycle 3 | Niveau 2

Écouter la version studio de 🎵Ilo Veyou, avec instruments acoustiques. Les cordes frottées amènent la légèreté, la guitare produit le caractère obstiné. Dans cette version, les couplets s’enchaînent sans pont rythmique.

Découvrir des ostinati rythmiques dans d’autres œuvres : 🎵We Will Rock You de Queen et le 🎵Boléro de Maurice Ravel (et le rôle de la caisse claire pendant 14 minutes). Le court-métrage Le Batteur du Boléro de Patrice Leconte avec Jacques Villeret aborde avec humour le rôle particulier de cet instrument dans la composition.

Ce chant peut s’inscrire dans la thématique des chants de travail où l’effort physique est porté par la musique, notamment avec l’ouverture du film 🎬O’Brother des frères Cohen.

Cycle 3 | Niveau 3

Quelques artistes à écouter pour compléter l’étude de ce chant :

🎵Bing Crosby, l’un des premiers crooners américains, qui a beaucoup influencé Frank Sinatra ;

Une version piano-contrebasse-chant de 🎵Fly Me to the Moon par Diana Krall ;

L’orchestre du pianiste Count Basie dans 🎵Corner Pocket afin de repérer les instruments qui composent un big band.